Kompetenzdiagnostik - ein neues Schlagwort, mit dem viele Hoffnungen verbunden werden. Hintergrund für das Interesse am Thema sind Schwächen üblicher diagnostischer Verfahren, Probleme der Validität und Aussagekraft der bisherigen Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernergebnissen, aber auch nun vorliegender neuer Methoden, neuer Zugänge. Kurz: aktuell besteht ein enormer Bedarf an Konzepten für eine starke Kompetenzdiagnostik. Das Sonderheft der ZfE zielt auf Klärungen grundlegender Fragen, die Sichtung des gegenwärtigen Forschungs- und Praxisstandes und die Darstellung neuer Lösungsansätze.

"Dieses Sonderheft ist als wesentlicher Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Diskussion um Kompetenzdiagnostik in verschiedenen pädagogischen Feldern anzusehen. die Beiträge fassen den aktuellen Stand der Forschung gut zusammen und geben Ausblick auf noch zu untersuchende Problembereiche. Die [...] Beiträge geben wichtige Impulse auch für die Sozialpädagogik sowie die Elementar- und Hortpädagogik. Als Lektüre ist dieser Sammelband allen an Kompetenzdiagnostik interessierten Praktikern im Bereich der Pädagogik sowie der sozialen Arbeit für fundierte Beiträge zur aktuellen wissenschaftlichen Diskussion um die Dimensionierung und die Diagnostik von Kompetenz." www.socialnet.de, 15.08.2009

"Das Sonderheft ist systematisch und klar aufgebaut. [...] Zu jedem Beitrag haben die Autorinnen und Autoren eine umfangreiche und aktuelle Literaturliste zusammengestellt, die für das vertiefende Studium besonders hilfreich ist." Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 01/2009

Prof. Dr. Manfred Prenzel, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel; Prof. Dr. Ingrid Gogolin, Universität Hamburg; Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, Universität Halle.